Infancia & Adolescencia

Presentación

El curso virtual, contribuye con la implementación del DS N° 003-2019-MIDIS, que aprueba la Estrategia de Gestión Territorial "Primero la Infancia", en el marco de la Política Nacional de Desarrollo e Inclusión Social, PNDIS (en proceso de actualización al 2030). El país experimenta una Declaratoria de Emergencia Nacional, en algunas regiones está vigente el estado de cuarentena o confinamiento social producido por la pandemia sanitaria del COVID-19 y, sus graves consecuencias que aún hoy, amenazan socavar la estabilidad de la economía en proceso de reactivación nacional. Los servicios y programas sociales del sector público como privado que luchan contra la desnutrición crónica y anemia infantil, requieren adecuar laboralmente sus actividades y procesos de intervención a una gradual modalidad remota, y utilización moderada, sino total, de las TIC. La EscuelaPsi está fuertemente comprometida con procesos formativos de calidad y rigurosidad metodológica, por ello a agregado a la estructura modular del curso, los componentes de DITMentoring y, prácticas externas. 

El curso ha sido diseñado por el Instituto Interamericano para el Desarrollo Económico y Social (INDES), en coordinación con el Sector Social (SCL) del Banco Interamericano de Desarrollo (BID), entidad LICENCIADORA que ha otorgado Licencia al Instituto Peruano de Investigación de Familia y Población (IPIFAP), entidad LICENCIATARIA encargada, a través de la EscuelaPsi, de ejecutar el curso, gestionar el manejo y uso de los materiales formativos (módulos académicos) incluyendo, entre otras actividades, las siguientes: 1) Convocatoria, selección, registro y administración de participantes en el aula virtual del curso, 2) Selección, contratación y pago de los coordinadores, los tutores del curso y personal que sea necesario para la preparación, implementación y evaluación del curso, 3) Determinación de costo de matrícula de participantes y procesos de pago y reembolso de matrícula, 4) Administración del aula virtual, así como el acceso y asistencia técnica al coordinador del curso, tutores y participantes, 5) Integración de los recursos y actividades de aprendizaje en el Aula Virtual administrada por el Licenciatario, 6) Emisión de certificados para los participantes, 7) Evaluación del curso, 8) Preparación y envío de informes al INDES. A este proceso formativo, con base en los aportes especializados del BID/INDES y, de la ONG IPIFAP, se ha sumado la alianza con el Ministerio de Desarrollo e Inclusión Social (Convenio de Cooperación MIDIS-IPIFAP), que ha permitido al Estado Peruano a través del Sector MIDIS, sumar la correspondiente política pública de desarrollo infantil temprano, que ha enriquecido y fortalecido la acción formativa. Asimismo, en un contexto de pandemia sanitaria generada por el COVID-19, se ha adicionado, sin menoscabar la estructura académica del curso por parte de IPIFAP, el componente de Asistencia Técnica por parte del Programa ProGobernanza, vinculada a la generación, mejoramiento y/o fortalecimiento de redes de soporte social que optimicen la "estrategia de gestión territorial: Primero la Infancia" y, enriquezcan el proceso de gobernanza e integración desde la perspectiva de reducción de la brecha digital (uso de las TIC) e innovación en la atención socio sanitaria de la Primera Infancia,de manera escalable (distrital, provincial, regional y mancomunal).

Nos complace invitar a usted a la Actividad Protocolar de Inauguración y resgistrar su asistencia (PREINSCRIPCIÓN GRATUITA) que se llevará a cabo el sábado 15 de agosto a las 10:00 am,. La indicada actividad estará conducida protocolarmente por el Mg. Miguel Ángel Castañeda Loayza, CEO de Catalyst Sustainability Graduate School (Barcelona-España) y, participan la Dra. Patricia Elizabeth Donayre Pasquel, Ministra del MIDIS, la Dra. María del Rocío Hende Santolaya, Directora General de la EscuelaPsi, el líder empresarial, connotado profesional y, filántropo peruano Ing° Roque Eduardo Benavides Ganoza, el Lic. John Charles Torres Vásquez, Presidente (e) del Instituto Peruano de Investigación de Familia y Población (IPIFAP).


  • Duración: del 1° septiembre al 31 de diciembre 2020
  • La duración total del curso es de 17 semanas, de las cuales 15 están dedicadas a las actividades académicas y las 2 restantes están dedicadas a las actividades de inicio y cierre del curso. Los módulos tienen una duración de 3 semanas cada uno. Se desarrollan como mínimo durante 12 horas semanales, dando un total de 180 horas académicas. A ello se suma el componente DITMentoring para la integración teórica práctica (laboral) que adiciona 3 horas académicas diarias (15 horas semanales), dando un total de 210 horas académicas. La agenda académica del curso está disponible en la sección "módulos" de esta web y, en el aula virtual se presenta el detalle de las fechas de inicio y terminación de cada módulo del curso.
  • Valor: 390 horas académicas (24 créditos)
  • Auspicio Académico Universitario.

GENERAL:

  • Fortalecer los conocimientos, habilidades, actitudes y prácticas de equipos de funcionarios públicos involucrados en el área de desarrollo infantil temprano para que lideren y gestionen políticas y programas integrales.

ESPECÍFICOS:

  • Comprender los principales aspectos conceptuales relacionados con el desarrollo infantil temprano (DIT) que proporcionan los fundamentos para el diseño e implementación de políticas, planes y programas en los gobiernos sub nacionales de Perú.
  • Conocer y analizar qué son las políticas públicas, identificando los principales dilemas asociados a su diseño e implementación y los elementos que constituyen un enfoque integral del DIT.
  • Conocer y analizar las etapas y herramientas necesarias para diseñar, implementar y evaluar una política pública de DIT.
  • Integrar los contenidos teórico-conceptuales de los módulos 1, 2 y 3 en la construcción de una propuesta de lineamientos y orientaciones básicas para el diseño y gestión de políticas públicas integrales de DIT, que consideren los distintos contextos territoriales.
  • Facilitar el diseño de un plan de acción para el mejoramiento de las políticas y programas de desarrollo infantil temprano en sus respectivos territorios.

Los contenidos del curso y las actividades de aprendizaje y gestión del conocimiento se distribuyen en cuatro módulos temáticos y un módulo final. Es importante precisar que el Gobierno Peruano, a través del Ministerio de Desarrollo e Inclusión Social (en el marco del Convenio de Cooperación MIDIS-IPIFAP), ha incorporado a la malla curricular del curso*, la temática correspondiente a la política pública en desarrollo infantil temprano (en color rojo en cada módulo), para que los equipos participantes actualicen, consoliden e innoven mecanismos de intervención a lo largo del curso a fin de producir el Plan de Trabajo que sea de utilidad práctica en el ámbito territorial respectivo, al final del proceso formativo:

  1. Marco Conceptual y Fundamentos: Este primer módulo presenta un marco conceptual y resume los fundamentos de las políticas de desarrollo infantil, desde las ciencias médicas y biológicas, la economía, y los derechos.
  2. Áreas críticas para la gestión de políticas integrales de desarrollo infantil: Éste segundo módulo discute un conjunto de temas transversales que son críticos en el diseño e implementación de políticas de desarrollo infantil, por nombrar solo unos pocos: el trabajo intersectorial, el enfoque de género, la pertinencia cultural y la participación comunitaria.
  3. Diseño e implementación: Éste tercer módulo presenta un mapa de ruta que describe los diferentes pasos del diseño e implementación de una política de desarrollo infantil.
  4. Gestión a nivel nacional y local: El cuarto y último módulo temático profundiza algunos aspectos claves para la gestión de políticas y programas de desarrollo infantil temprano, entre otros: gobernanza, planeación, financiamiento, y comunicación.
  5. Finalmente, durante el quinto módulo los equipos participantes completan, consolidan y refinan los productos desarrollados durante el curso y formulan un plan de acción para el mejoramiento de las políticas y programas de desarrollo infantil temprano en sus respectivos países.

* MALLA CURRICULAR: consolidad institucionalmente por la EscuelaPsi.

El proceso formativo estará acompañando permanentemente por un selecto equipo profesional que en base a su experiencia acompañará  a los participantes a aclarar dudas en su proceso formativo para mejorar las acciones complementarias de integración del componente académico-teórico a la experiencia laboral sobre el terreno y, conectarlas con algunas acciones de articulación intersectorial e intergubernamental en los diferentes ámbitos terrioriales donde se encuentren
.

Desde esta perspectiva, la valoración del proceso formativo se amplifica a través de este componente más allá de las horas académicas de los módulos según lo siguiente:
  • Tres horas académicas diarias de ejercicio, práctica o intervención profesional (15 horas semanales), durante 14 semanas (210 horas académicas en total).
  • Trabajo de práctica profesional, expresado en la elaboración de un plan de trabajo de fin de curso, vinculado con el módulo 5.

El curso está dirigido principalmente a recursos humanos que integran equipos técnicos o que gestionan servicios a familias con niños pequeños, desde la gestación y durante la primera infancia, en los sectores de educación, salud, bienestar social, y otros, dependiendo del ámbito geográfico donde se efectúan las intervenciones, aportando en la mejora del proceso de implementación de la Estrategia de Gestión Territorial "PRIMERO LA INFANCIA".


En el marco del convenio de cooperación suscrito entre el Instituto Peruano de Investigación de Familia y Población y, el Ministerio de Desarrollo e Inclusión Social, los participantes provenientes del sector MIDIS y de todos sus programas sociales tienen el beneficio del costo social NO COMERCIAL que se indica en la sección "inversión" de esta web. Pueden ser:
  • Equipos de técnicos relacionados con procesos de intervención a nivel sub nacional en desarrollo infantil temprano, vinculados a organizaciones públicas nacionales o subnacionales.
  • Equipos de profesionales de entidades privadas, no gubernamentales y, egresados de entidades de formación superior vinculados con la temática.

El curso de "Gestión de Políticas y Programas en Desarrollo Infantil Temprano", ofrece:

  • Una formación personalizada con limitación de matrícula por edición, a fin de optimizar la atención y comunicación alumno-profesor.
  • Una formación exclusiva con materiales teórico-prácticos (guía de aprendizaje, módulos, herramientas técnicas para intervención sobre el terreno) producidos a partir de la experiencia territorial.
  • Una formación flexible que ofrece al participante sesiones formativas virtuales con cada profesor de los módulos. Asimismo, habrá sesiones presenciales mensuales que complementarán y facilitarán el adecuado procesamiento de información.
  • Una formación aplicada y aplicable que mejorará las metodologías implementadas por las principales administraciones públicas en materia de desarrollo infantil temprano.
  • Una formación que permite acceder a recursos adicionales en función de sus necesidades académicas y/o profesionales.
  • Es posible que la denominación del curso sea mejorada en el sentido de convertirse en un DIPLOMADO de POST GRADO, los diálogos para el inicio de la gestión administrativa se ha iniciado con la Escuela de Post Grado, bajo evaluación del Rectorado de la UAP.

S/ 300 (Trescientos Nuevos Soles)

02 abonos (según programa): S/ 150.00


Datos de entidad bancaria para efectuar abonos.

Mayor información en Oficina de Gestión Institucional.

Docentes

Patricia Roxana Osorio DomínguezDocente
Máster en Enseñanza y Aprendizaje Abiertos y a Distancia. Egresada del Curso de Formación de Tutores en Desarrollo Infantil Temprano, BID/INDES. Especialista de Cooperación Internacional. Con experiencia en organismos internacionales. Docente de la EscuelaPsi.
Alejandra Lucía Hurtado MazeyraDocente
Magíster en Educación Superior. Doctora en Educación. Docente Investigadora RENACYT con Nro. de Registro 18785. Egresada del Curso Formación de Tutores en Desarrollo Infantil Temprano (BID/INDES). Docente EscuelaPsi.
Charles Torres VásquezCoordinador Equipo DITMentoring
Psicólogo. Egresado de la Maestría en Psicología, Escuela de Post Grado UIGV. Presidente (e) de la ONG IPIFAP. Director Ejecutivo del Programa ProGobernanza. Jefe del Gabinete de Asesores de la EscuelaPsi. Presidente Asociación Peruana de Psicología Jurídica y Forense.
Lucía Matilde Solís SalcedoDocente
Médica. Magíster en Salud Pública y Especialista en Administración de Salud, Universidad Peruana Cayetano Heredia. Diplomado en Economía de la Salud. Egresada del Curso Formación de Tutores en Desarrollo Infantil Temprano, BID/INDES. Docente EscuelaPsi.
Angela Esther Alban BermejoDocente
Educadora. Magíster en Psicología Educativa. Egresada del Curso Formación de Tutores en Desarrollo Infantil Temprano, BID/INDES. Ha sido Tutora Virtual en el Curso de Desarrollo Infantil Temprano (MINEDU). Ha conformado el Equipo Técnico Regional de Primera Infancia en Piura.
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Parar conocer la forma de abonar el servicio de capacitación, deberás hacer clic en la imagen del Banco de Crédito del Perú y, seguir las instrucciones. Cualquier consulta puedes hacerla llegar a través de la Oficina de Gestión Institucional, en nuestra oficina principal o al correo electrónico: callcenter@escuelapsi.org 

Sede Principal

Av. Mariscal Nieto N° 480, Piso 3 Oficina A6

Chiclayo, Lambayeque - Perú

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Comunicaciones: (+51) - 991543831

Máster en Psicología Jurídica, Criminológica y Forense (10 meses - 800 horas académicas). Título propio de nuestra entidad que forma parte del proceso de enseñanza no reglada.